當孩子需要自我隔離時，我們致力於提供遠程學習以支持他們的發展。我們感謝我們的家人在促進成功的遠程教育安排方面的支持，詳情如下。

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如果是一個孩子或一小群孩子在課堂上自我隔離，班主任會使用 Class Dojo 聯繫家長並分享工作。 這將涉及與學校所涵蓋的內容相匹配的工作。 孩子們可以打印此作品或在單獨的紙張上完成它。 任何已完成作品的照片都可以通過 Class Dojo 返回給老師，那裡將提供一般的每週反饋。通常每天會有一項以英語為重點的任務和一項以數學為重點的任務。 將有一個基於主題的活動在一周內完成。

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在全班隔離的情況下，將向孩子們提供有關如何通過 Seesaw 獲得遠程教育的詳細信息——在基礎階段，這將通過 Tapestry。 每天上午 9 點前，將以在線活動的形式為孩子們發布作品。 通常會有觀看鏈接，然後是我們在學校使用的資源中的相關內容，包括白玫瑰數學、BBC 一口大小和橡樹國家學院。 最重要的是，教師將錄製帶有家庭學習任務的學習視頻。 家庭學習的“現場”元素將側重於保持師生和學生與學生的互動。 有時，孩子們會被要求通過應用程序完成他們的工作，有時，他們會被鼓勵寫/製作/搭建來展示他們的學習。 在這些情況下，應上傳照片。 教師將每天監控內容並通過 Seesaw 或 Tapestry 提供反饋。反饋可以有多種形式，可能並不總是針對個別兒童的廣泛的書面評論。 隨著教師評估班級和個別學生的進步，工作將在整個星期內進行調整。 我們盡可能在適當的情況下遠程教授與在學校相同的課程。一些更廣泛的課程主題需要比英語和數學任務更多的獨立性，我們鼓勵孩子們在指導任務之上探索自己的興趣。

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將強烈鼓勵所有孤立的學生參與遠程學習。一般來說，關鍵階段 1 的兒童在隔離時每天應至少完成 3 小時的學校作業，關鍵階段 2 的兒童應至少完成 4 小時。 如果孩子們更快完成任務（包括任何附帶的鏈接視頻），我們鼓勵孩子們參與我們學校網站上發布的各種學習應用程序和網站，特別是 KS1 的 Numbots 和 KS2 的 Times Tables Rock Stars。 還期望孩子們每天閱讀相當長的時間（至少 30 分鐘）。  

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當孩子們沒有設備來訪問這項工作時，可以安排和郵寄打印版本。 如果合適，學校設備將藉給家庭以支持遠程學習。 作為一所學校，我們可用於支持家庭訪問遠程學習的設備數量有限。 請通過 Class Dojo 或通過電子郵件 ( lewis.pollock@wentworthonline.co.uk ) 聯繫 Pollock 先生。

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任何有特殊教育需求的孩子都應該聯繫Simcock夫人 (SENCO - gemma.simcock@wentworthonline.co.uk) 以獲得在家學習方面的支持。  Simcock 夫人將檢查有額外需求的兒童，以支持班級教師消除遠程學習的任何障礙。

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作為一所學校，我們將監控學生的參與度，並大力鼓勵他們參與遠程學習。 如果作業尚未提交，班主任將通過 Class Dojo 聯繫。 將在訪問工作方面提供支持，以確保消除所有參與障礙。 我們積極鼓勵家長溝通任何參與問題，以便我們可以協同工作。

如果對遠程學習任務有任何疑問，鼓勵家長通過 Class Dojo 聯繫班主任。 可以通過這個平台安排額外的支持。  

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